Crossover de ediciones anteriores

Encuentro virtual en colaboración: #EduPLEmooc y #ABPmooc_INTEF

La posición en las redes sociales es muy importante para que te encuentren y lean, en este caso con respecto a los dos vídeos que habéis colgado he empezado por orden, el primero Encuentro virtual en colaboración: #EduPLEmooc y #ABPmooc_INTEF, me ha gustado mucho. Ha tenido unos excelentes coordinadores, Toni Solano a quien ya conocía y Teacher Rose, así se identificaba, pero además ha tenido a unos colaboradores excepcionales, lo he visto desde el principio hasta el final, a pesar de durar 1:27 horas. La charla me ha hecho ver que hay gente muy implicada en la educación y que hay otras formas de enseñar a pesar del esfuerzo que ello supone,  yo opino lo mismo.

Los comentarios sobre los que ahora reflexiono los hago míos también. Así que estos son algunos de los aspectos más relevante que he considerado destacar. Como Toni ha ejercido de coordinador, he tenido en cuenta algunas de sus preguntas," ¿qué les ha supuesto trabajar por proyectos? comentan que al principio te sientes solo, el raro del claustro, entre otras cosas comentan que para ellos ha sido muy enriquecedor ir creando un red de compañeros con los que compartir y trabajar y estoy totalmente de acuerdo, no entiendo esta tendencia a la individualización existente en la enseñanza, cada uno a lo suyo. Todos coinciden en que trabajar por proyectos supone un esfuerzo que todos los docentes no están dispuestos a llevar a cabo, hay diversidad de opinión al respecto de si se aprende más o menos trabajando por proyectos. 

Yo también me siento la rara, siempre te hacen algún comentario jocoso, "qué cargada vas" y es que no tengo aula para trabajar y debo movilizar todos los recursos que necesito de un aula a otra.

Se ha puesto sobre la mesa la importancia de la formación inicial del profesorado, tanto en magisterio como en los máster del profesorado apenas hay formación en ABP,  los alumnos en prácticas suelen sorprenderse al ver a su tutor trabajar por proyectos, los recién titulados empiezan a dar clases magistrales, cogiendo libro, pizarra y tiza y evaluando como a ellos les evaluaron, faltan referentes en educación para trabajar ABP o falta revisar los contenidos de formación de futuros docentes.

Es muy positivo que el profesorado se coordine, en palabras de una participante " hay que crear un hilo conductor para poder integrar diferentes disciplinas" y estoy muy de acuerdo con esa afirmación el conocimiento está interrelacionado. Estoy de acuerdo con la opinión de Inma Contreras, ahora la sigo en twitter, en abandonar el libro, si todos los alumnos no son iguales, si hay distintas formas de aprender, ¿por qué se utiliza el mismo libro año tras año?

Me quedo con dos afirmaciones que también comparto:  "hay que ser flexibles para trabajar en grupo"; "se habla desde la emoción que nos ayuda a enseñar".

No voy a decir que todos los docentes deban  tener vocación pero sí que es importante la emoción que se siente trabajando para enseñar.

PROYECTO MÍNIMO VIABLE

RETO UNIDAD 2:

Buscar socios, para mi se trata de un gran reto, un gran reto porque como ya he comentado en otra entrada siempre he trabajado sola, sola en el departamento ya que no tengo compañeros definitivos y por tanto mi única compañera es interina. Sola porque a pesar de trabajar en un centro con 87 profesores,  en el que hay secundaria obligatoria, bachillerato y FP existe poca colaboración, la enseñanza magistral impera en nuestro centro. Así que sí, para mi es todo un reto buscar socios y todavía más cuando no los conoces y debes buscarlos en las redes sociales. Ya que en esta segunda unidad hablamos de socialización rica, lo ideal es trabajar con compañeros que estén cerca de ti, que conozcan las características del entorno que rodea al centro, alumnos, familias, enclave geográfico, y es que ningún centro educativo se parece a otro, por esas  razones, ningún  proyecto  puede ejecutarse de la misma manera. Esa socialización rica de la que hablamos, alumnos y como enseñarles a trabajar de forma cooperativa, interacción hacia fuera del aula, en mi caso y relacionado con mi proyecto se trataría del tejido empresarial de la zona o comarca, o con las familias, en todas hay padres y madres que tienen una profesión o incluso son empresarios, a todos ellos les tiendo mi mano, les abro las puertas del instituto, aunque la mayoría de veces, " no puedo, estoy muy ocupado". ¡Están equivocados si piensan que solo enseñamos los docentes!

En este primer párrafo que he escrito podría deducirse de mis comentarios que soy pesimista, pero no, no me doy por vencida, sigo y sigo intentándolo.

En otra entrada ya incluía un CANVAS describiendo mi prototipo de proyecto.

Voy a aprovechar este  para mejorarlo.

Hay un  audio muy breve en el que explico, cual es el título, el perfil de los estudiantes, la relación con el currículo, es decir, fomentar el sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor para lo cual se ha creado la asignatura de iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, pero tal y como explico la iniciativa emprendedora trasciende lo meramente económico por lo que todas y cada una de las asignaturas del currículo pueden de la misma manera y con cualquier proyecto alcanzar esta competencia clave. En  el audio indico que mi proyecto dura todo el curso académico, si bien lo divido en tres trimestres,  que se puede vincular con todas las áreas o materias, cito algunas de cara a que si queréis ser mis socios lo tengáis claro. 

No te olvides de hacer clic en el apartado fases, en él hay un borrador, también en el apartado recursos  hay ejemplos de esa socialización 

TÍTULO DEL PROYECTO 

CREANDO UNA EMPRESA SOSTENIBLE Y RESPETUOSA CON EL MEDIOAMBIENTE

PRODUCTO FINAL

CREAR UN EMPRESA

El perfil de los socios que busco debería  ser un docente de secundaria, en cuanto a las asignaturas, como ya digo en mi presentación cabe cualquiera.

• Biología: para trabajar la educación medioambiental, fuentes de energía renovables, 
• Geografía e Historia: podríamos trabajar las empresas en la historia y en la actualidad, líneas del tiempo de la evolución de las empresas, sectores de actividad, etc.
• Lengua y literatura: Una de las actividades del proyecto y que además da respuesta a la investigación en el exterior del centro, enseñar a diseñar una entrevista que se realizará  a empresarios locales. 
• Educación plástica y visual: forma parte de las actividades del proyecto el diseño de la imagen corporativa de nuestra empresa por tanto temas como: el color, la estética, las formas se podrían trabajar. 

Invito a cualquier docente de cualquier especialidad a participar en mi proyecto ya que se trabajan todas competencias clave, también la matemática.

Tengo dos socias:

La primera, una gran compañera, hace años trabajamos juntas, se llama Amparo Pérez y pensando que trabaja en otro centro se me ha ocurrido que el próximo curso juntas podríamos hacer alguna actividad de socialización como por ejemplo, que los alumnos se cuenten los proyectos que están haciendo, compartan sus  ideas y colaboren entre si.

La segunda, una compañera del centro, de biología, Virginia Trives, estábamos empezando a  trabajar en el huerto escolar cuando se declaró el estado de emergencia. El próximo curso seguiremos intentándolo. La idea era plantar en el huerto productos autóctonos  para después recogerlos y venderlos en el centro. Con lo que trabajaríamos conceptos de empresa y biología conjuntamente así como la sostenibilidad y desarrollo local.

CANVAS DE MI PROYECTO MÍNIMO VIABLE 

PRESENTACIÓN

Hola a tod@s!

Me llamo Isabel y soy profesora de #FOL Formación y Orientación Laboral, Economía, #IAEE Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, #EIE Empresa e Iniciativa Emprendedora en un instituto de educación secundaria de la provincia de Alicante. Llevo 18 años en la enseñanza y siempre he tenido muchas inquietudes por aprender para enseñar mejor.

Este es mi primer blog y mi primer post así que espero aprender y disfrutar haciendo el #CooperaMooc

He realizado alguna formación en aprendizaje cooperativo, sobre todo he seguido y leído a Pere Pujolàs. Llevo 3 años integrando el aprendizaje cooperativo en mis aulas, sobre todo en los grupos de 3º pero cuando acabo el curso escolar siento que no he conseguido todo lo que pretendía. Mis alumn@s se resisten a trabajar de forma cooperativa, ¿serán muy mayores? es una pregunta que suelo hacerme y es que creo que desde la educación primaria el profesorado debería estar formado para trabajar y enseñar a que los alumnos aprendan a trabajar de forma cooperativa. Siento que en mi labor como docente, debemos enseñar a los alumn@s a aprender a cooperar pero me siento sola al ver que soy la única en el instituto y que cuando los alumnos llegan a mi clase no entienden el por qué de muchas de las cosas que hacemos, la verdad es que están acostumbrados a trabajar de forma individual.

La educación está sufriendo muchos cambios, cada día los alumnos se aburren más en las clase, a veces me pregunto ¿por qué? así que yo siempre estoy en continuo aprendizaje aunque he de decir que muchas de las cosas que aprendo no siempre puedo implementarlas.
Como ya he dicho voy a hacer el curso para coger más ideas.


Este es mi Diario de Misión y tengo unos cuantos retos por emprender.